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| 海珠校区 |
| 广州新港中路399号 |
| 花都校区 |
| 广州市花都区赤坭蓝田 |
| 网址： |
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环境艺术科从2001年开始招生，由不成熟走到比较成熟的今天，它的建立是由我科的专业教师的努力，以及艺桥公司的协助，使我科成熟化、科统化。学生有专业的实习基地及对市场进行过实际运作，得到社会各界的承认和认可。
环境艺术科下设三个专业方向：环境艺术专业、园林设计专业、展示设计专业。学校为该科专门配备了陶艺制作工作室、摄影工作室、雕塑工作室、金属工艺制作室、电脑工作室和图书资料室。现有产教结合的经济实体一个和校外实习基地四个。近年来师资队伍不断壮大，先后调进副教授、研究生等高素质教学人员，同时聘有社会知名度高的专业人士成立专业指导委员会进行专业指导，教学上形成了自己的特色。随着环境艺术科的不断发展以及社会对现代设计人才的需要，我科将在原有基础上开设新的课程，优化教学结构，扩大招生规模，培养具有创造思维与实践能力的设计人才。
环境艺术设计是与环境科学、建筑艺术、人文社会相关的综合性学科。环境艺术设计专业根据国家教委关于拓宽专业面的要求室内设计专业发展而成。本专业从建筑，园林室内装饰与艺术陈设等方面加强训练，并注意环境整体设计，重点室内装饰，家具、陈设、庭园绿化及城市规划设计、培养能在企事业部门、学校、科研单位从事上述方面设计及教学与研究工作的高级人才。
环境艺术设计教育培养目标的定位，有赖于我们对设计学科学性质的正确理解。首先，我们认识到设计学科不仅具有科学技术的性质——人类生产、生活、学习等经过设计的用品，大都属于对科学技术成果的应用，同时，设计学科具有艺术的性质——设计品尽管包含科技的成果，但仍体现着人类对美的追求和理想，另外，设计学科具有经济性质——尤其是市场经济的环境里，设计、施工、生产、流通、消费等，都属于经济行为。因此环境艺术设计即分属科技、艺术和经济，是三者的综合应用。
知识经济浪潮的到来，向环境艺术设计教育提供了新的机遇，同时也提出了新的要求。环境艺术设计教育不仅应适应社会需求，而且还不能被动适应，必须力争主动。如果环境艺术设计教育与社会需求不相符合，将失去生命力。所以我校环境艺术设计教育培养的目标首先充分考虑中国特色，本土文化并于世界接轨，即培养具有国际文化视野、中国文化特色、符合知识经济时代需求的设计师，使其具有国际性、民族性、时代性。凡是符合这个目标的好的课程不仅保留而且发扬，把不符合要求的课程去掉，通过“产教结合”的教学方针，使学生有意识的、主动的学习。首先要掌握一种工具——语言工具，才能有国际化的视野。因为设计是国际化的市场。为什么改革开放二十年来，中国设计还进入不到国际花的市场运作，设计的东西没有被国际承认，关键是我们的设计师没有办法了解国际化市场的需求，而主要是我们语言能力的匮乏：其次，改革开放后，很多人盲目崇拜西方的物质文明，很少有人注重对传统文化的研究，在学校课程中这些传统文化的研究越来越少。了解本土文化，本民族文化是今后成为一个国际化设计师很重要的一个条件。再次，我们的学生应该适应这个市场，高科技发展社会的需求，要根据社会的发展调整自己的观念和手段，特别是加入WTO后，我们将面临的竞争是国际化竞争，着就要求我们的环境艺术设计师以一种新的观念，创新的思维观念才能进入这种角色.
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